6~8岁儿童“视-动协调”能力诊断与干预研究成果报告  

作　　者：柴晨曦[1] 祝芳 聂道锋[1] 姜文斌 

机构地区：[1]浙江省衢州市实验学校教育集团新湖校区,324000 [2]浙江省衢州市教育局教研室,324000

出　　处：《体育教学》2022年第5期9-11,共3页Teaching of Physical Education

摘　　要：6~8岁是儿童“视-动协调”能力发展的关键期。通过实验研究对新湖校区水平一学生“视-动协调”能力进行诊断,结果显示“视-动协调”能力不足的儿童,其认知与生活能力也相对滞后。本研究通过诊断实验筛选出实验对象并进行前、中、后期长达17个月的系统运动干预,验证儿童不良运动、不良认知表现背后的内在机制与学理性问题;获得“对症下药”式的有效指导及干预;帮助儿童加快发展水平;并将运动干预方案融入水平一体育课堂教学单元计划中,构建《浙江省中小学体育与健康指导纲要》下的水平一操控类体育运动技能校本课程。

关 键 词：“视-动协调”能力 诊断 运动干预 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]