留守中学生自我控制和外化问题行为的关系:链式中介效应分析  

作　　者：李亚林 鞠睿 张珊珊 任怡 

机构地区：[1]天津职业技术师范大学职业教育学院,天津300222 [2]宁夏红寺堡区职业技术学校学前教育学部,吴忠751999

出　　处：《中小学心理健康教育》2022年第17期4-8,共5页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：天津市哲学社会科学规划项目“手机成瘾青少年的抑制性控制研究”(TJJX20-020);教育部人文社会科学研究青年基金项目“情绪自旋对中职生内外化问题行为的动态影响机制及其积极心理训练研究”(21YJCZH221)的研究成果。

摘　　要：为考察留守中学生自我控制对外化问题行为的影响及认知重评和内化问题行为的作用,采用自我控制双系统量表、青少年自评量表、情绪调节量表(认知重评部分)对424名留守中学生进行问卷测量。结果发现,留守中学生的外化问题行为显著高于非留守中学生;留守中学生的外化问题行为随年级升高显著增多;自我控制的冲动系统不仅直接影响外化问题行为,还可分别通过内化问题行为的中介作用,认知重评—内化问题行为的链式中介作用间接影响外化问题行为。认知重评和内化问题行为在自我控制的冲动系统与留守中学生的外化问题行为之间具有链式中介作用。

关 键 词：留守中学生 自我控制 认知重评 内化问题行为 外化问题行为 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]