从“无声”到“有声”--运用“特殊事件”修复言语沟通障碍的个案辅导  

作　　者：项小飞 

机构地区：[1]浙江省温州市光明小学,温州325000

出　　处：《中小学心理健康教育》2022年第17期54-58,共5页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：一名六年级小学生因多次搬家,出现不爱说话,常用肢体语言和表情交流的现象,临近毕业又将面临新环境的适应问题,在班主任的建议下接受个别心理辅导。通过量表测试、个别谈话和行为追踪调查判断为言语沟通障碍。辅导教师运用系统脱敏疗法、沙盘游戏疗法、焦点解决短期心理咨询,帮助来访学生消除焦虑和恐惧,打开心扉,积极寻找言语沟通的方法和技巧。来访学生变得开朗和快乐,开始敢于上台表演,课堂上主动举手。

关 键 词：言语沟通障碍 系统脱敏疗法 六年级学生 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]