六年级学生

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无需提醒的自觉
《年轻人(D版)(班主任)》2025年第4期10-13,共4页齐浪 蔡婷 
【班会背景】随着年龄增长,六年级学生的自我意识越来越强,心理也在悄悄地发生着变化。有的学生自以为长大了,开始“反抗”家长、反感老师的教诲,而自身的约束力又差,可能存在上学迟到、上课说话、课下抄作业、乱扔垃圾、逃避值日等问...
关键词：自觉 心理变化 反抗 约束力 六年级学生 
小学六年级学生代数推理水平现状的调查与分析
《山西大同大学学报(自然科学版)》2025年第2期21-27,共7页康甜甜 李扬 田果萍 
山西省教育科学“十四五”规划课题[GH-230153]。
根据西班牙戈迪诺小学代数推理水平分类模型,以315名六年级学生为研究对象,通过速度文字题测试评估其代数推理水平。结果表明:1级水平占比最高,0级水平次之,3级水平仅个别,2级水平学生数量为零;第三类错误在各级代数推理水平中均占比最...
关键词：代数推理 水平 速度 模型 
思维品质视域下的六年级学生数学运算能力培养
《山西教育(教学版)》2025年第3期30-32,共3页朱慧敏 
思维品质作为个体智力活动的重要特征,涵盖了敏捷性、灵活性、深刻性、创造性等多个维度。这些思维品质在数学运算过程中发挥着至关重要的作用,如帮助学生优化运算策略、提高运算速度和准确性。为提高学生数学运算水平,促进学生思维发展...
关键词：数学运算 学生思维发展 智力活动 运算速度 思维品质 敏捷性 学生活力 运算策略 
六年级学生课外阅读存在的问题与对策
《陕西教育(教学)》2025年第3期33-35,共3页谢军 胡豆豆 
2020年陕西省社科项目《基于OBE理念的应用型本科高校“双师型”教师胜任力及专业发展研究》,项目编号:2020P031。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出:“义务教育语文课程关注个体差异和不同的学习需求,鼓励自主阅读、自由表达;倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品位。”...
关键词：学生课外阅读 读书兴趣 阅读实践 阅读引导 自由表达 读好书 一所 语文教学 
“写不完”的作业
《小学生导读》2025年第3期14-15,共2页李静 
小皮是一名六年级学生,平时的学习生活十分充实。一天,小皮放学回到家后,快速地吃完了晚饭,然后就回到房间开始写作业,不一会儿作业就顺利完成了。小皮伸了伸懒腰,打了个哈欠,看时间还不是太晚,想着可以和爸爸一起去小区附近的公园转一...
关键词：辅导书 毕业班 六年级学生 写作业 老师 
成长日记里看见 闪闪爱光的自己
《中学生博览》2024年第36期47-49,共3页岳俊清 
【设计理念】六年级学生自我意识发展迅速但不稳定。在对216名六年级学生的问卷调查中,普遍存在对自身优势不清晰、自信心不足的状况。本课通过成长日记、赋能叙事、冥想等体验活动,引导学生以积极视角发现自我积极品质,接纳并不断完善...
关键词：体验活动 六年级学生 成长日记 积极品质 自信心不足 问卷调查 积极视角 自我意识发展 
门扉上的艺术--铺首
《少儿国学》2024年第23期47-47,共1页无 
铺首是门上的饰物,一般为兽首衔环的形象。它既能实现门和拉门的实用功能,又能起到装饰、美化大门门面的艺术效果,并且承载着人们祈福避祸、保卫家庭的美好心愿,被作为门的图腾。兽首衔环这一形象,早在商周时期青铜器上已有,西汉时期,...
关键词：美术课程 图案设计 铺首 商周时期 大城子 实用功能 兽首 六年级学生 
基于项目式学习的跨学科综合实践作业设计探究——以“寻梦中的桥”作业设计为例
《启蒙》2024年第11期84-86,共3页张可 
项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法,不但强调知识的获取,而且注重学生在解决问题过程中技能、思维及情感态度的综合提升。其与我国当前基础教育课程改革的需求高度契合,并且与小学综合实践活动课程的培养目标一致。精确把握项...
关键词：项目式学习 综合实践活动课程 实践作业 作业设计 寻梦 跨学科综合 基础教育课程改革 六年级学生 
培养六年级学生情绪管理能力的策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第10期0005-0008,共4页黎芷妍 
情绪管理能力是个人成长发展所需要具备的一项基本能力,对于适应社会生活非常重要,特别是对于六年级的学生来说,他们正处在从小学向初中的过渡时期,这一时期,学生不仅面临着学业和人际关系方面的挑战,也逐渐经历着身体和情感方面的变化...
关键词：六年级学生 情绪管理能力 培养 策略 
经历科学探究 探索发现规律——以“影子的秘密”教学实践为例
《中小学数学（小学版）》2024年第10期47-49,共3页张翠 
六年级学生,已经学习了整数、小数、分数、百分数的相关知识,经历过猜想、验证、探索规律的学习活动,具有一定的探究能力。学生有能力综合运用各科所学相关知识,解决一些实际问题。在三年级时,学生在科学课上就曾研究过“影子的秘密”...
关键词：探索规律 科学探究 语言描述 大致位置 探究能力 教学实践 科学课 六年级学生 
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