六年级学生课外阅读存在的问题与对策  

作　　者：谢军 胡豆豆 

机构地区：[1]安康学院教育学院

出　　处：《陕西教育(教学)》2025年第3期33-35,共3页

基　　金：2020年陕西省社科项目《基于OBE理念的应用型本科高校“双师型”教师胜任力及专业发展研究》,项目编号:2020P031。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出:“义务教育语文课程关注个体差异和不同的学习需求,鼓励自主阅读、自由表达;倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品位。”现阶段的语文教学更注重培养学生的阅读兴趣及良好的阅读习惯,提升学生的综合认知能力和综合素养。笔者以A市一所小学的六年级学生为调查对象,对学生课外阅读意识、阅读习惯、阅读实践等方面存在的问题进行了调查,从教师、家长和学校等方面探索了提高学生课外阅读有效性的策略。

关 键 词：学生课外阅读 读书兴趣 阅读实践 阅读引导 自由表达 读好书 一所 语文教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]