跨学科综合

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《河北学刊》2025年重点选题方向
《河北学刊》2025年第3期F0002-F0002,共1页
跨学科综合、交叉性选题●马克思主义中国化时代化研究●中国式现代化理论体系与话语体系研究●中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系建设研究●中国自主知识体系建构研究●中国特色哲学社会科学评价体系建设研究●中华优...
关键词：马克思主义中国化时代化研究 跨学科综合 
小学英语课堂教学中跨学科综合实践活动的运用
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期142-145,共4页景秀秀 
聚焦小学英语课堂教学,深入探讨跨学科综合实践活动在此情境下的运用。通过分析其运用价值,揭示目前开展过程中存在的问题,并提出针对性运用策略,旨在为提升小学英语教学质量、促进学生全面发展提供理论与实践参考。从具体的教学案例出...
关键词：小学英语 跨学科综合实践活动 教学运用 
智能制造工程专业人才的跨学科综合能力培养策略研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期017-020,共4页刘新华 刘晓帆 丁如祺 华德正 
煤炭行业高等教育研究重大课题(2021MXJG009);中国矿业大学教学研究项目(2022DLZD02);江苏省高等教育质量保障与评价研究课题:“新工科”背景下本科专业评价体系研究(204);教育部协同育人项目(202102064002)、(202102327006)、(202002023023)。
随着智能制造技术的快速发展,培养具备跨学科综合能力的人才成为智能制造工程专业的重要目标。本文以智能制造工程专业人才培养方案中跨学科综合能力培养的策略研究为题,探讨了跨学科综合能力在智能制造工程领域中的重要性,分析了现有...
关键词：智能制造工程 人才培养 跨学科综合能力 知识整合 
跨学科综合实践活动的设计策略探析
《成才之路》2025年第11期125-128,共4页池新燕 
培养学生的核心素养,促进学生德智体美劳全面发展,是各学段教育的目标。而基于跨学科教育理念组织综合实践活动,可让各学科知识之间的联系更加紧密,以此拓展学生的知识视野,提高学生的综合素养。跨学科综合实践活动设计的主要目标包括...
关键词：跨学科 综合实践活动 整合性 开放性 联动 核心素养 
初中语文跨学科综合性作业的设计
《中学语文》2025年第9期91-92,共2页李星 
结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出的跨学科学习要求,以语文学科为基础,设计前置性作业、情境性作业、想象性作业、实践性作业、拓展性作业,探究初中语文跨学科综合性作业设计策略,切实提高学生的语文综合素养。
关键词：初中语文 跨学科 综合性作业 
素养导向下小学数学跨学科综合实践活动的思考与探究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期033-036,共4页吴丽春 
在素养导向教育理念的推动下,小学数学教学逐渐从单一的知识传授转向培养学生综合素质和应用能力。跨学科综合实践活动作为实现核心素养的重要方式,有助于学生在真实情境中运用数学知识,发展逻辑思维与创新能力。本研究结合小学数学核...
关键词：小学数学 核心素养 跨学科 综合实践活动 
红色文化传承视域下的跨学科综合学习空间建设与实施——上师三附小南校“真火”图书馆空间建设与跨学科活动实施
《教育》2025年第8期88-90,共3页秦能 
上海师范大学附属闵行第三小学南校(以下简称“上师三附小南校”)基于校史红色文化积淀,打造以“真火”图书馆为核心的跨学科综合学习空间,并以促进学生核心素养为目标,推进多学科融合,整体设计实施跨学科综合学习活动。学生在核心任务...
关键词：项目式学习 义务教育课程 真实情境 协同育人 核心素养 主题教学 任务引领 知识的理解 
小学语文跨学科综合性作业的设计策略
《小学语文》2025年第2期11-15,共5页黄国才 
小学语文跨学科综合性作业是跨学科学习任务群的主要内容和重要支撑,其设计与完成直接关系到跨学科学习任务群的落地实施。跨学科综合性作业要在规定的课时内完成,其设计必须以语文课程标准为直接依据,以语文教材为主要资源,遵循综合性...
关键词：小学语文 作业设计 跨学科综合性作业 
基于5EX设计模型的跨学科综合与实践教学探析——以“设计遮阳篷”为例
《数学通报》2025年第1期33-38,共6页刘裕 常海斌 刘晓玫 白欣 
1引言《义务教育数学课程标准(2022版)》明确指出:要以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标,进一步加强“综合与实践”领域的教学活动[1].“综合与实践”领域沟通现实世界与数学世界,突出体现“跨学科”特征,关注...
关键词：综合与实践 义务教育数学课程标准 解决实际问题的能力 运用数学 跨学科 设计模型 教学活动 沟通现实 
促进跨学科综合学习发生的三重保障——学校推进跨学科综合学习活动开展的初步探索
《现代教学》2025年第1期30-31,共2页王隽 
为有效推进跨学科综合学习活动的开展,学校采取了开发综合实践活动课程、开展学科活动样例研究、更新课程管理制度等三重保障措施,有效推动了学校课程变革的整体思考、教师教学行为的持续突破,促进了跨学科综合学习活动的真实发生。
关键词：跨学科学习 综合学习活动 课程建设 课程治理 
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