红色文化传承视域下的跨学科综合学习空间建设与实施——上师三附小南校“真火”图书馆空间建设与跨学科活动实施  

作　　者：秦能 

机构地区：[1]上海师范大学附属闵行第三小学南校

出　　处：《教育》2025年第8期88-90,共3页Education

摘　　要：上海师范大学附属闵行第三小学南校(以下简称“上师三附小南校”)基于校史红色文化积淀,打造以“真火”图书馆为核心的跨学科综合学习空间,并以促进学生核心素养为目标,推进多学科融合,整体设计实施跨学科综合学习活动。学生在核心任务引领下,运用多学科核心能力解决真实问题,在学科素养主动融合的过程中,不断推动核心素养的发展。一、研究背景:新课程背景下的跨学科综合学习空间设计视角《义务教育课程方案(2022年版)》提出,要培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力,开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能。学校的跨学科综合学习空间通过融合各学科,开展真实情境下的项目式学习,让学生在解决问题的过程中,加深对知识的理解和应用。

关 键 词：项目式学习 义务教育课程 真实情境 协同育人 核心素养 主题教学 任务引领 知识的理解 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]