区域研修组织管理现状调研与分析  

作　　者：李阳 曾媛[1] 

机构地区：[1]中央电化教育馆,北京100031

出　　处：《中小学教师培训》2022年第6期21-24,共4页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：教育部—中国移动科研基金项目“信息技术支持下的区域教研模式研究及试点”(项目编号:MCM20170502)。

摘　　要：区域研修是我国教师专业发展的重要制度和方法,区域研修的组织管理决定了区域研修的发展态势。通过对我国25省(市)35个县(区)开展的大规模现状调研,发现我国区域研修组织管理存在发展目标无法激发教师的内在动力、组织机制不健全、管理制度缺乏整体设计、工学矛盾突出、研修平台缺乏绩效分析等问题。针对以上问题,提出注重目标管理、建立区域研修组织管理模型、积极发展智能精准研修等三条发展建议,以推动我国区域研修的良性快速发展。

关 键 词：区域研修 组织管理 基线调研 

分 类 号：G451.7[文化科学—教育学]