老年痴呆患者护理中应用蒙台梭利教育法的临床观察  

作　　者：张政[1] 刘伟[1] 

机构地区：[1]辽宁中医药大学,辽宁省沈阳市110847

出　　处：《医学理论与实践》2022年第11期1959-1962,共4页The Journal of Medical Theory and Practice

摘　　要：目的:探究蒙台梭利教育法在老年痴呆患者护理中的应用效果。方法:选取2020年1月—2021年1月院内收治的60例老年痴呆患者,根据入院先后分成两组。对照组采取常规护理法,研究组采取蒙台梭利护理法,对比两组MMES评分、ADL评分、生活质量与不良事件发生率。结果:护理前,两组MMES与ADL评分差异不显著(P>0.05);护理后,两组MMES、ADL评分均升高,且研究组高于对照组,差异具有显著性(P<0.05);研究组的身体健康、精力状态、情绪状态、人际关系、自我感受评分均高于对照组,差异显著(P<0.05);研究组不良事件总发生率低于对照组,两组差异显著(P<0.05)。结论:在老年痴呆患者护理中应用蒙台梭利教育法,可通过生活教育、感官教育、语言教育、数学教育等方式,使患者病情得以改善,提高生活质量与认知水平,降低不良事件发生率,值得推广应用。

关 键 词：老年痴呆 蒙台梭利教育法 护理效果 生活质量 

分 类 号：R473.74[医药卫生—护理学]