基于图式理论的对外汉语阅读教材分析——以《发展汉语中级阅读I》第二版为例  

作　　者：陈昊怡 

机构地区：[1]贵州理工学院国际教育学院,贵州贵阳550001

出　　处：《海外英语》2022年第8期67-68,71,共3页Overseas English

摘　　要：图式理论最早被认知学界提出,后被引入二语教学领域。目前学界对于图式理论在对外汉语教学的讨论较多,但对于图式理论在对外汉语阅读教材的编排分析研究却极少。文章选择了目前在高校使用量较大的汉语阅读教材《发展汉语中级阅读Ⅰ》第二版作为分析样本,基于图式理论分析研判该教材,并提出合理意见。

关 键 词：图式 图式理论 阅读教学 对外汉语教学 对外汉语阅读教材 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]