大学生理想信念自我教育的心理机制及实现路径  

作　　者：王成[1] 薛红燕[1] 

机构地区：[1]东北石油大学经济管理学院,黑龙江大庆163318

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2022年第3期102-104,111,共4页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：黑龙江省哲学社会科学研究规划项目:“黑龙江高校大学生理想信念自我教育的模式及实践路径研究”(18EDE492)。

摘　　要：高校如何提高大学生理想信念教育的实效性一直是亟待解决的难题,自我教育是理想信念教育的根本途径。自我意识的充分发展、个体主体性的发挥、“现实自我”与“理想自我”矛盾运动和“需要产生动机”是大学生理想信念自我教育的主要心理机制。高校应采取抓住思政课主阵地、全面推进“课程思政”、搭建好各类社团平台、开展丰富社会实践、提升校园文化等路径,提高大学生理想信念自我教育能力。

关 键 词：大学生 理想信念 自我教育 心理机制 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]