运动能力田径单元教学评价设计探析——以短距离跑为例  

作　　者：吴晗[1] 

机构地区：[1]江苏省海门中学

出　　处：《田径》2022年第6期4-6,共3页Track and Field

基　　金：南通市教育科学“十三五”规划立项课题[课题编号:TX2020003]《基于健康第一理念的高中生体育薄弱项目提升的行动研究》阶段性研究成果。

摘　　要：体育教学评价作为考量体育教学目标是否实现的重要方法,评价维度与评价指标的选择制定应当契合体育学科核心素养。本文基于体育学科核心素养与浙江省《纲要》的“技术、体能、运动”视角下的单元构建角度,设计田径的单元教学评价体系,叙述了运动认知、运动技能和体能状况三维度的评价体系设计方法,旨在发挥评价的导向功能,促进学生运动能力的提升。

关 键 词：运动能力 田径单元教学 评价设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]