三段论推理的格效应对推理难度的影响--基于对259名初中生的调查分析  

Influence of Figure Effects of Syllogistic Reasoning on the Difficulty of Reasoning--An Analysis Based on an Investigation of 259 Junior Middle School Students

作　　者：姜海霞 杜国平[2] Jiang Haixia

机构地区：[1]清华大学教育研究院,北京海淀100084 [2]中国社会科学院哲学研究所,北京东城100732

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2022年第2期83-89,共7页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：国家社会科学基金重大招标项目“应用逻辑与逻辑应用研究”(14ZDB014);国家高水平研究生公派留学基金项目(201804920060)。

摘　　要：三段论推理的格效应是指三段论的中项位置会影响三段论推理的结论端项的顺序以及难度。为了解结论生成范式和结论评价范式下三段论推理任务的复杂度差异,采用32个三段论形式对259名12—14岁的中学生进行了实验。结果表明,在两种实验范式下,四个格的难度差异主效应均显著。结论生成范式比结论评价范式格的难度差异更显著,从被试推出的结论方向来看,被试在第一格更倾向得出S—P方向的结论,第四格更倾向于得出P—S方向的结论,其他两格的结论没有显著的方向差异。

关 键 词：三段论推理 格效应 推理难度 中学生 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]