听力障碍儿童父母家庭教育素养研究——基于聋儿身心特点、发展预期和自身手语能力研究  

作　　者：刘全礼[1] 王颖 

机构地区：[1]北京联合大学特殊教育学院,北京100075 [2]深圳元平特殊教育学校,广东深圳518112

出　　处：《绥化学院学报》2022年第4期47-52,共6页Journal of Suihua University

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“残疾儿童家庭教育支持的机制构建研究”(BHA190138)。

摘　　要：对全国30所特殊教育学校的1690名听力障碍儿童父母的调查发现,大多数父母对听力障碍儿童的听力特点和言语特点把握准不准确,多数父母对孩子的交往能力、说话能力和未来的职业类别有较好的预期,绝大多数父母不懂手语。要为父母提供基本而且全面的教育支持。

关 键 词：听力障碍儿童父母 聋儿身心特点 发展预期 手语能力 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]