中小学教师家访制度:历程、问题与完善对策  

Home Visiting System for Primary and Secondary School:History,Problems and Improvement Countermeasures

作　　者：柯文涛 Ke Wentao

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000

出　　处：《教师教育论坛》2022年第2期67-70,共4页Teacher Education Forum

基　　金：2021年度安徽省高校科学研究项目(研究生科研项目)“陶行知留学生活史研究”(编号:YJS20210129)。

摘　　要：中小学教师家访制度是在学校教育实践中逐渐形成的重要教育制度。就其发展历程而言,先后经历了雏形、初步建立、停滞与衰落、回归与争议四个阶段。从实践来看,家访制度建设存在缺乏顶层设计、管理部门对其重视程度不够、教师和家长对其认识不足等问题。为此,国家亟须对教师家访制度进行顶层设计,管理部门应制定配套措施,并建立健全监督管理机制,学校应加深教师和家长对教师家访制度的认识。

关 键 词：教师家访制度 班主任制度 家长学校 师范教育 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]