产教融合背景下基于编程能力培养的“C语言程序设计”教学改革探索  

作　　者：张亚红 陈辉 王也 

机构地区：[1]桂林航天工业学院计算机科学与工程学院,广西桂林541004 [2]桂林电子科技大学计算机与信息安全学院,广西桂林541004

出　　处：《西部素质教育》2022年第11期79-81,共3页Western China Quality Education

基　　金：广西教育厅2020年高等教育本科教学改革工程A类项目“新工科背景下基于‘MOOC+SPOC’混合模式的软件工程专业核心课程建设研究”(编号:2020JGA336);教育部办公厅第二批新工科研究与实践项目“西部地区校政企共建新工科产业学院模式探索与实践”(编号:E-XTYR20200655);广西区大数据发展局2021年度中国-东盟信息港鲲鹏生态创新中心项目“深化产教融合以实现高水平应用型人才培养---以华为鲲鹏为实施路径”;桂林航天工业学院2020年校级产教融合应用型课程项目“C语言程序设计”资助;桂林航天工业学院2019年校级课程思政项目“C语言程序设计”资助。

摘　　要：文章首先分析了“C语言程序设计”教学存在的问题及成因,然后探讨了产教融合背景下基于编程能力培养的“C语言程序设计”教学策略,包括通过案例教学,激发学生学习程序设计的兴趣;培养学生形成良好的编程习惯;注重师资培养。

关 键 词：编程能力 “C语言程序设计”教学 产教融合 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]