编程能力

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高职“Python程序设计”课程的过程性考核改革研究
《微型计算机》2025年第5期241-243,共3页李烨 
2024年度南阳职业学院教育教学改革研究一般项目“《Python程序设计》课程的过程性考核改革探究”(NZJGY24-07)。
随着信息技术的迅猛发展,编程已成为高职学生的核心技能。然而,“Python程序设计”课程的传统考核方式主要依赖期末考试,无法全面评估学生的实际编程能力和学习过程。对此,本文基于高职“Python程序设计”课程现状,提出过程性考核改革...
关键词：高职教育 “Python程序设计” 过程性考核 编程能力 考核改革 
《计算导论与程序设计》课程在大学信息与通信工程专业中的实践教学研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期025-028,共4页陈宇 
《计算导论与程序设计》课程对培养大学信息与通信工程专业学生的基础编程能力具有重要作用。针对当前课程实施过程中存在的问题,本研究提出了一种以“教、学、做、考”为主线的实践教学方法。先通过教师讲解引导学生理解与掌握知识,然...
关键词：计算导论与程序设计 实践教学 编程能力 课程教学质量 教学改革 
Python程序设计课程的教学改革与探索
《现代商贸工业》2025年第3期255-257,共3页张香玉 李江涛 马保建 
新疆维吾尔自治区自然科学基金项目(2022D01C357)。
在新工科背景下,各地高校积极探索机器人专业的课程建设,其中Python程序设计是该专业的一门选修课,该课程具有理论性和实践性强的特点。本文结合新疆理工学院机器人专业学生的特点,从课程内容、课程方法、课程考核3个方面,对该课程进行...
关键词：PYTHON语言 教学改革 程序设计 编程能力 
融入单片机实践项目的C语言程序设计课程改革研究
《电脑知识与技术》2025年第4期174-177,共4页王先龙 蓝必铁 彭瑶 韦羽 张海峰 
梧州学院教育教学改革工程立项项目(Wyjg2023B019,Wyjg2024A005)。
针对C语言程序设计课程实践教学现状,本文以梧州学院理工科专业为例,探讨了融入单片机实践项目的教学改革思路。通过设计“点亮LED”“LED闪烁”“LED流水灯”等实践项目,引导学生将理论知识应用于实际场景,提升编程能力。实践表明,该...
关键词：C语言程序设计 编程能力 实践教学 单片机 人才培养 
计算机技术嵌入化工人才培养课程体系的路径研究
《塑料工业》2025年第2期184-184,共1页孙月 王华斌 李昭旭 
人工智能技术驱动下的公立医院高级职称晋升(2023-KYYWF-0279)。
随着信息化和智能化技术的快速发展,化工行业对高素质复合型人才的需求日益增加。计算机技术不仅能够提升化工过程的设计、控制和优化能力,还能提高数据分析和决策支持的效率。因此,将计算机技术融入化工专业课程体系,有助于培养学生的...
关键词：计算机技术 数据处理能力 编程能力 决策支持 跨学科知识 系统思维能力 高素质复合型人才 智能化技术 
学习分析技术视角下的编程能力评估框架构建
《现代教育与实践》2025年第4期144-146,共3页秦雪 
在数字化转型时代,国家越来越重视人才培养的数字素养,因此对中学生编程能力的培养与评价变得越来越重要。本文探讨了学习分析在学生编程能力评估中的整合,提出了一个提高评估准确性和有效性的新框架。通过学习过程中产生的大量数据,学...
关键词：学习分析 模块化编程 编程能力 中等教育 
“C语言程序设计”课程教学改进研究与实践
《中国新通信》2025年第1期106-108,共3页雷向玲 
西藏农牧学院2023年校级本科教学工程项目——《C程序设计》课程教学实践研究——以电气自动化专业为例(编号:JG2023-09)。
本文以西藏农牧学院(以下简称“该校”)电气自动化专业为背景,针对“C语言程序设计”课程在教学中的诸多问题,从教学内容和教学方法、课程设置、考核方式设置,以及对藏汉学生进行差异化教学等方面进行了一系列的研究,并提出了相应的改...
关键词：C语言程序设计 电气自动化 教学改进 编程能力 
基于专业相关应用案例的Python人工智能编程能力培养研究
《计算机应用文摘》2024年第21期16-18,共3页胡则辉 
浙江省教育科学规划2022年度研究课题:基于专业相关应用案例的Python人工智能编程能力培养研究(2022SCG023);浙江省高等教育学会独立学院分会2023年度高等教育研究课题项目。
传统的教学模式已无法满足当前计算机应用型人才培养的需求。基于当前人工智能编程教学现状和互联网平台,通过翻转课堂,结合专业应用需求设计典型案例,编写新形态教材,优化成绩评价方式等手段,文章构建了Python人工智能编程能力培养体系...
关键词：应用案例 人工智能 能力培养 
乡村振兴视角下大中小学编程“课程思政”一体化建设思考与实践
《计算机教育》2024年第10期129-132,共4页潘晟旻 方娇莉 姜迪 郝熙 
全国高等学校计算机教育研究会教育研究项目“全国青少年编程能力等级考试-Python编程(学生/教师用书)”(CERACU2021P03);云南省服务乡村振兴战略课程思政示范课培育项目“Python语言程序设计”(2024KCSZ13);昆明理工大学课程思政教改重点项目“‘省情教育+’模式融入高校课程思政建设的路径研究——以计算机类课程为例”(ZD-03)。
分析教育在乡村振兴中的基础性和先导性的重要作用以及指向核心素养的教育取向深刻变革,指出实现编程教育大中小学贯穿式一体化发展的必要性,提出旨在弥合数字素养鸿沟、衔接学段割裂的编程教育课程思政建设的实施路径,阐述如何在试点...
关键词：乡村振兴 大中小学贯穿式 数字素养 课程思政 编程能力 
基于项目驱动的计算机视觉教学改革探索
《科教文汇》2024年第19期95-98,共4页王鹏 高刚 
计算机视觉是当前人工智能领域的研究热点之一,各大高校对计算机视觉这门课程的教学效果相当重视。在长江大学的教学实践中,作者发现学生对本课程的理论知识有较好的理解,但对实际工程问题的分析与解决能力存在不足。为提升学生的实践...
关键词：计算机视觉 教学改革 项目驱动 编程能力 
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