基于数学核心素养下的高师生问题提出能力调查  

作　　者：刘广军 刘伟 崔耀楠 

机构地区：[1]周口师范学院数学与统计学院,河南周口466001

出　　处：《周口师范学院学报》2022年第2期113-115,共3页Journal of Zhoukou Normal University

基　　金：河南省高校人文社会科学研究项目“高师院校数学专业学生核心素养的研究与实践”(No.2021-ZDJH-488);河南省2022年度教师教育课程改革研究项目“基于新形势下中学数学教学质量评价研究与实践”(No.2022-JSJYYB-067)。

摘　　要：通过对某师范院校数学与应用数学专业的学生进行调查,对获得的数据进行整理与分析,发现高师生对问题提出存在的问题有:高师生对数学核心素养的内容不能很好掌握;对问题提出的认知度较低;对问题提出的技能掌握不够牢固,不能灵活运用问题提出技能。为了改变这种现状,建议注重高师生数学核心素养培养,提高对问题提出的认知度;制定评价标准,培养高师生问题提出的能力;强化教学实践,教给高师生问题提出的方法。

关 键 词：高师生 问题提出 能力 建议 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]