英国证据教学的实施路径及价值取向评介  

作　　者：倪蓓蓓[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市北郊高级中学,213000

出　　处：《中学历史教学参考》2022年第7期31-34,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：纵观各国历史教育发展,英国最早确立证据教学的要义,已在风雨中走过了一个甲子。这一路走来,英国推进证据教学的过程并不十分平顺。回顾其历程,恰恰可以为我国当下的课程改革提供一些经验和反思。一、证据教学的初创二战后,世界在冷战的阴影下。面对美国、苏联两大强国,英国“维多利亚时代天真的自信和对进步观念的机械信仰已远远落后”[1],讲究实效、质疑传统的气氛日益浓重,历史的实用性因此成了英国社会大众检视质疑一切的焦点。

关 键 词：维多利亚时代 进步观念 课程改革 实用性 价值取向 讲究实效 教学的实施 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]