“以本为本,回归课堂”——高校教师教学质量提升策略研究  

作　　者：杨帆 安晶晶 

机构地区：[1]桂林航天工业学院管理学院,广西桂林541004

出　　处：《大学教育》2022年第4期215-218,共4页University Education

基　　金：广西高等教育教学改革研究项目“逆向设计与正向实施——应用型市场营销人才培养的探索与实践”(2020JGB394);桂林航天工业学院2019年度校级本科教学改革研究项目“创新能力培养导向下客户管理课程参与式教学方法的探索与实践”(2019JB03)。

摘　　要：“以本为本”是当代中国高等教育在人才培养问题上所形成的共识,是全面落实党的教育方针,为培养更多更好的中国特色社会主义建设者和接班人而做出的重要指导理念。在“以本为本”的新形势教育背景下,项目组面向桂林8所高校的在校学生发放问卷,利用主成分因子分析法进行实证研究,“从学生的视角”看教师教学方法和能力,最终得出授课能力和教学改革能力是影响教师教学质量的关键因素,并提出提升高校教师教学质量的策略建议。

关 键 词：高校教师 教学质量 主成分因子分析 以本为本 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]