中国的历史课程改革与发展  

Reform and Development of Chinese History Curriculum

作　　者：林红玲 LIN Hongling

机构地区：[1]北华大学历史文化学院,吉林132013

出　　处：《北华大学学报（社会科学版）》2021年第5期131-138,156,共9页Journal of Beihua University(Social Sciences)

基　　金：吉林省社会科学基金项目“吉林省近代红色校史资源收集、整理和利用研究”(2021B241),吉林省教育厅社会科学研究项目“教育信息化视角下吉林省普通高中教学模式改革研究”(JJKH20220029SK)的阶段性研究成果。

摘　　要：中国历史教育起源较早,课程、教师、教材等要素日臻成熟完善。古代历史课程形式灵活,推行范围广,既担负童蒙教育,又成为中央官学和书院等的必修课程。近代历史课程标准确立,推动历史课程走向规范化和近代化。新中国成立后,历史课程在教育对象和教育职能等方面出现了根本变革。历史课程因时因地因形势变化而不断更新,日益强调史学的社会功能和教育价值。探讨中国历史课程嬗变的历程,有利于我们全面客观地认识历史教育的源头、发展方向和价值,思考、体验和构建历史教育的新情境。The Chinese history course originated earlier,and gradually formed the course media such as teachers and textbooks.The ancient history course has a flexible form and a wide range of implementation.After the founding of the People’s Republic of China,there appeared fundamental changes in the educational objects and functions of history curriculum.The curriculum of history is constantly updated due to the changing situation and emphasizes the social function and educational value of historiography.It is helpful for us to understand the origin,development direction and value of history education comprehensively and objectively,and to think,experience and construct the new situation of history education.

关 键 词：历史课程 课程改革 核心素养 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]