“新工科”背景下信息类专业CPU技术系列课程群教学改革探索  

作　　者：蒋华[1] 

机构地区：[1]南通大学信息科学技术学院,江苏南通226019

出　　处：《工业和信息化教育》2022年第6期37-41,共5页Industry and Information Technology Education

基　　金：2015年江苏省教育厅江苏高校品牌专业建设工程一期项目“南通大学电子信息工程品牌专业建设”(项目编号:PPZY2015B135);2018年南通大学教研项目“‘数字系统原理与设计’课程实践教学改革与学生创新能力培养的研究”(项目编号:2018B37)。

摘　　要：传统工科信息类专业的边界划分较细,各专业CPU技术系列课程群的教学内容既各有侧重,又互有重叠。提出了“新工科”背景下信息类专业CPU技术系列课程群的教学改革建议,即统一课程设置、调整授课顺序、精选教学内容、更新教学手段。CPU技术系列课程群按照从应用到理论,再到应用与设计的授课模式,加强课程融合,提升学生的创新性思维和解决问题的工程能力。

关 键 词：新工科 CPU技术 教学改革 课程融合 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]