主题式编程教学提升小学生计算思维的实践研究  

作　　者：陈燕彬 

机构地区：[1]厦门市集美区园博学校,福建厦门361021

出　　处：《课程教育研究》2022年第3期58-60,共3页Course education research

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“基于计算思维培养的小学编程校本课程建设研究”(课题编号:FJJKXB20-534)的研究成果。

摘　　要：对小学信息技术编程教学而言,近几年关于要改革的呼声很高,在"教什么""怎么教"等方面理论思辨也较多,但缺乏充分的实践论证.本文探讨了利用"主题式编程教学"的方式促进小学生计算思维提升的可行性,这并非推翻原有编程知识体系,而是变革知识和方法在教学中呈现的方式,促进学生认知和问题解决能力的提升,从而达到提升学生计算思维的目的.

关 键 词：主题式编程 计算思维 实践研究 小学生 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]