基于“叙事”的中学英语文学课型“轻尝试”——以Unit 4 The Stolen Letter为例  

A Slight Bite of English Literary Class in Middle School Based on Narrative——Take Unit 4 The Stolen Letter as an Example

作　　者：胡程智 Hu Chengzhi

机构地区：[1]江苏省苏州市苏州工业园区星湾学校,江苏苏州215021

出　　处：《英语教师》2022年第9期40-43,共4页English Teachers

基　　金：中国陶行知研究会“十四五”规划“双语阅读与教师发展”专项课题“初中英语整本书阅读校本课程建设研究”(课题编号:2021JS0113)的研究成果。

摘　　要：以《普通高中课程标准实验教科书英语选修(欣赏类)小说欣赏入门》Unit 4 The Stolen Letter整本阅读教学为例,以“叙事”的相关概念为理论支撑,抓住故事的情节结构、倒叙的写作手法和侦探小说特有的悬念设置,探究在中学英语文学课中如何通过英美经典文学作品的品读提升学生的思维品质。认为教师在指导学生阅读的同时,要激发其阅读兴趣和逻辑性思维能力,提高其阅读素养。

关 键 词：整本阅读 中学英语 文学课型 小说欣赏入门 The Stolen Letter 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]