“见议悟迁”语文课堂学习样态在新教材实施中的创新运用  

作　　者：李艳玲 

机构地区：[1]山东省潍坊第四中学,山东潍坊261000

出　　处：《语文教学通讯》2022年第21期80-81,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：课堂是教学的主阵地,教改中的新理念只有转化为一定的课堂样态,才能促进学生成长,落实“立德树人”的根本任务。“见议悟迁”语文课堂学习样态就是高效课堂改革理念在新教材实施中的创新运用,旨在引导学生主动探究,提升语文学科核心素养。其内涵包括见识、议论、领悟、迁移四个方面,主要是通过自主阅读增长见识,小组交流碰撞思想,提炼领悟发展思维,应用创新拓展能力。实施过程中,注重依据统编教材的编写体例,改传统的“注入”为“悟出”,以教、学互促提高课堂效率,达成育人目标。

关 键 词：学习样态 “见议悟迁” 构建 内涵 实施 反思 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]