现代审美教育研究的反思与超越——评《生态审美教育研究》  

作　　者：雷文学[1] 

机构地区：[1]福建师范大学文学院,福建福州350007

出　　处：《教育科学探索》2022年第3期F0003-F0003,共1页THE SCIENTIFIC EXPLORATION OF EDUCATION

摘　　要：自席勒提出“审美教育”概念以来,以“人”的自由解放与人格健全为培养目标的现代审美教育在西方世界如火如荼地展开。在工业革命时代,以“艺术教育”为中心的现代审美教育提高了人的整体素质,促进了人的全面发展,但在实施过程中慢慢偏离了初衷,充斥着各种功利主义倾向。特别是现代审美教育缺失了“自然美育”手段,在全球自然生态与精神生态日益恶化的当下,失去了生态文明建设的引导功能。正是在这种背景下,罗祖文撰写了《生态审美教育研究》,反思现代审美教育的弊端,创建了生态审美教育的理论体系。

关 键 词：生态审美教育 工业革命时代 精神生态 功利主义倾向 人格健全 引导功能 现代审美 培养目标 

分 类 号：G40-014[文化科学—教育学原理]