幼儿言语教育游戏化的意义及创设策略  

作　　者：吴月明 

机构地区：[1]广东茂名幼儿师范专科学校党委,广东茂名525000

出　　处：《南方论刊》2022年第6期97-98,103,共3页

基　　金：广东省2021年度普通高校特色创新人文社科项目(项目批准号:2021WTSCX280);茂名市教育科学“十三五”规划2020年度项目“茂名市学前儿童双语教育发展现状及对策研究”(项目批准号:mjy2020022)的阶段性研究成果。

摘　　要：幼儿时期是儿童学习言语的关键期,游戏是幼儿最基本的活动方式,在游戏中学习是幼儿学习的一大特点。幼儿言语教育游戏化,具有激发幼儿言语学习的兴趣、发展幼儿的言语表达能力;最大限度地开发和保护幼儿的大脑潜能,帮助其直抵“最近发展区”;培养幼儿高尚的审美情操;发展幼儿的社会性等意义。因此,应对幼儿言语教育游戏化进行各种创设,将情景式、表演式、故事式、动作式、竞赛式等游戏策略融入幼儿言语教育,促进幼儿全面和谐发展。

关 键 词：幼儿 言语教育 游戏化 策略 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]