勤读力耕,缔造幸福——城郊小学农耕课程的探索与实践  

作　　者：付祥 肖春梅 

机构地区：[1]重庆市江津区双福第二小学校

出　　处：《教育家》2022年第20期72-72,F0003,共2页Educator

摘　　要：我国农业文明历史悠久,凝结了无数先人的智慧。重庆市江津区双福第二小学校基于“筑基儿童未来幸福生活”的教育理念,结合学校地理位置和生源情况,以农耕生活为内容,在一至六年级全面开设农耕课程。经过近7年的课程实践,学生的劳动素养和生活能力得以培育,教师的课程开发和实践能力得以提升,学校形成了独特的“耕读”文化,建构了系统的“耕读”课程体系。农耕课程的实施路径与评价标准学校农耕课程内容分为36个主题、144个课时,在一至六年级全面实施,每学期12课时。

关 键 词：农耕生活 生源情况 课程实践 实施路径 筑基 重庆市江津区 劳动素养 评价标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]