开放式运动技能学习分析、判断与整合的提升策略——以《网球“双打抢七局”比赛》为例  

作　　者：朱云笙 

机构地区：[1]江苏省兴化市第二实验小学,225700

出　　处：《中国学校体育》2022年第1期76-77,共2页

摘　　要：《案例研析》栏目总第49期话题研讨在特邀主持嘉宾.浙江师范大学孙喜和教授的带领下,就“运动学习的分析、判断与整合”展开了研讨。本次研讨以网球“双打抢七局”比赛的教学为例,探讨如何达到运动学习的“分析、判断与整合”高阶段认知目标,以及在教学中要达到这些目标,教师应该教什么、怎么教。此前,《案例研析》栏目已就“运动技能认知”的相关话题组织了多期研讨。通过该系列的研讨,教师们对认知的2个阶段已经比较明确(对知识的记忆、理解、应用是学习的初阶阶段.能运用已学知识对相应事务进行分析、评价、整合、创新是学习的高阶阶段).为教师如何在施教过程中帮助学习者构建更完善的学习逻辑提供了指导。

关 键 词：浙江师范大学 已学知识 施教过程 提升策略 双打 抢七局 运动技能 网球 

分 类 号：G845-4[文化科学—体育训练]