系统化教学法联合PBL法与CBL法在输血医学临床带教中的应用研究  

作　　者：罗金莲[1] 余泽波[1] 李青[1] 詹廷西[1] 李鑫[1] 谭兵[1] 阙文君 

机构地区：[1]重庆医科大学附属第一医院输血科,400016

出　　处：《重庆医学》2022年第12期2150-2152,共3页Chongqing medicine

基　　金：重庆市教育委员会科学技术研究项目(KJQN202100435);重庆医科大学第一临床学院教育教学研究项目一般项目(CMER202011)。

摘　　要：目的评价系统化教学法联合以问题为导向的教学模式(PBL)与以案例为基础的学习(CBL)方法应用于输血医学临床带教的效果。方法将本院2012年1月至2020年12月输血科定向实习、进修3个月以上学生共计78名,按照前期常规带教法和后期运用系统化教学法联合PBL法与CBL法将其分为对照组和观察组,其中对照组38名,观察组40名,采用闭卷考试、操作考核、综合能力测评和问卷调查方法,对比分析学习效果及学生满意度。结果与对照组比较,观察组学生出科理论考试、操作考核和综合评价的成绩均明显高于对照组[(87.50±7.14)分vs.(93.48±3.95)分、(87.15±4.22)分vs.(93.35±3.39)分、(89.38±4.00)分vs.(93.95±4.18)分,P<0.05]。满意度方面,两组学生对指导带教老师满意度差异无统计学意义(P>0.05),但对学习计划执行和输血理论知识讲解的满意度上,观察组明显高于对照组(P<0.05)。结论系统化教学法结合PBL法与CBL法在输血医学临床带教中应用效果明显优于传统的常规教学法。

关 键 词：系统化教学法 以问题为导向的教学模式 以案例为基础的学习 输血医学 教学 

分 类 号：R-4[医药卫生]