新生儿科护士护理软技能认知及需求的调查研究  

作　　者：吴玲峰 肖艾青[1] 

机构地区：[1]湖南省儿童医院,410000

出　　处：《全科护理》2022年第18期2561-2563,共3页Chinese General Practice Nursing

摘　　要：目的:了解新生儿科护士的护理软技能认知现状和需求,为开展护理软技能提供参考依据。方法:采用便利抽样法于2021年4月选取2所三级甲等医院124名新生儿科护士作为研究对象。采用新生儿科护士护理软技能认知及需求调查问卷进行调查。结果:新生儿科护士护理软技能认知总得分为(62.32±8.27)分,总体处于中等水平;影响因素分析显示,年龄、工作时间、是否接受过护理软技能相关培训是影响护士护理软技能认知水平的因素,差异有统计学意义(P<0.05);新生儿科护士对开展护理软技能需求得分为(19.84±1.38)分,对护理软技能开展的政策、制度支持需求较高。结论:新生儿科护士护理软技能认知水平有待改善,应注重加强中等年资护士的非技术性护理认知水平、培养非技术性护理中坚力量,同时关注新生儿科非技术性护理开展需求,创造人文护理环境。

关 键 词：新生儿科 护士 护理软技能 认知水平 非技术性护理需求 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]