预制语块策略下英语写作焦虑的缓解和英语写作能力的提升  

作　　者：刘立剡[1] 

机构地区：[1]燕山大学外国语学院,河北秦皇岛066004

出　　处：《海外英语》2022年第9期88-89,共2页Overseas English

基　　金：河北省教育厅2019年普通本科院校英语教学改革研究与实践项目:预制语块与大学英语写作策略研究(项目编号:2019YYJG015)。

摘　　要：英语写作能力的提高是二语习得的重要环节。文章从预制语块理论出发,结合分析学习者英语写作焦虑的两大主体成因,提出了将语块理论运用于英语写作教学,既有利于英语写作焦虑的缓解,也有助于从三个方面提升学生英语写作能力,即母语干扰和负迁移的规避、写作效能的提高和学生自主学习和创新思维能力的改进。

关 键 词：预制语块 英语焦虑 写作能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]