偶然性介入思想政治教育的哲学范式、作用程式及应对方式  

作　　者：郑田宏 

机构地区：[1]同济大学马克思主义学院,上海200092

出　　处：《高校辅导员》2022年第3期23-29,共7页

基　　金：国家社科基金一般项目“新时代中国特色社会主义文化自信生成逻辑及提升路径研究”(项目编号:19BKS141);2020年上海市学校共青团研究课题“重大疫情应对中高校青年思想政治教育精准化路径研究”(项目编号:2020YB18)阶段性成果。

摘　　要：在后疫情时代回溯新冠肺炎疫情,反思其作为一种偶然性因素如何介入思想政治教育领域,有助于我们在理论上和实践中正确认识偶然性。从哲学上看,偶然性是造成世界复杂性和多变性的缘由。在生活实践中,偶然性以“意外”的方式影响个体心理。思想政治教育作为理论与实践的统一体,在坚守理论基础、地位功能和内容原则的同时,其结构与要素也会发生流变。新冠肺炎疫情作为偶然性介入思想政治教育,客体心理经历了“不了解—恐慌”“不确定—怀疑”“不可控—焦虑”“不适应—空虚”的波动方式。通过正视偶然性、整合积极要素、布局网格化精准模式、关怀客体心理等方式,思想政治教育可以建立高效牢固的韧性系统,抵御偶然性冲击,形成有效应对范式。

关 键 词：偶然性 思想政治教育 哲学范式 作用程式 应对方式 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]