化学教学公平的实践与探索  

作　　者：王莉清 周丹 庄启亚 

机构地区：[1]江苏师范大学化学与材料科学学院,江苏徐州221116

出　　处：《江苏教育》2022年第43期11-15,共5页

摘　　要：作为教学活动的化学教学公平是教育公平的重要组成部分,对于建设我国与新时代精神相适应的和谐、美好的未来教育也具有重要意义。对核心素养背景下实现化学教学公平的路径及其相关问题进行研究,根据教学主体的化学教学需要,建议从化学课程理论要求、化学教学活动过程要求、化学教学评价要求等三个视角思考、探讨相应问题的对策,以促进化学教学公平的实现。

关 键 词：核心素养 化学教学公平 化学课程与教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]