基于SPOC的生理学线上线下混合金课建设  

作　　者：田晶 王春艳 崔万丽 万朋 赵东海 

机构地区：[1]吉林医药学院基础医学院,吉林吉林132013

出　　处：《吉林医药学院学报》2022年第4期308-310,共3页Journal of Jilin Medical University

基　　金：吉林省教育科学“十三五”规划课题(GH20525);吉林省高等教育教学研究课题(ysj2020yb02);吉林省职业技术教育科研课题(2020XHY241);吉林医药学院校级教育教学研究课题(jyxj2020yb09,zxyb2211).

摘　　要：“金课”的标准为高阶性、创新性和挑战度。然而学时的限制、思维的固化都限制了“两性一度”的发挥。SPOC(small private online course)为小规模限制性在线课程。相对于MOOC的开放,SPOC对学生设置限制条件,达到某一要求的申请者才能被纳入课程。SPOC更适用于在校开展线上线下混合学习,其基本流程是:教师把在线教学资源(如视频材料或互动课件)或一些作业布置给学生线上完成,并观测学生的完成情况,在实体课堂上有针对性地给予指导促进知识内化[1]。基于SPOC的混合教学扩大了教学空间和时间,使课堂教学实现“两性一度”成为可能。

关 键 词：生理学 SPOC 金课 岗位胜任力 

分 类 号：G644[文化科学—高等教育学]