互联网普及能够促进教育公平吗?--基于中国省级面板数据的实证研究  

Can Internet Popularization Promote Education Equity?--An Empirical Study Based on Provincial Panel Data in China

作　　者：严斌剑[1] 靳振忠 YAN Binjian;JIN Zhenzhong

机构地区：[1]南京农业大学经济管理学院,210095 [2]南京审计大学政府审计学院,211815

出　　处：《中共南京市委党校学报》2022年第3期59-70,共12页Journal of Party School of Nanjing Municipal Committee of CPC

摘　　要：互联网普及对教育公平的影响备受关注。本研究认为互联网普及与教育不公平之间存在“U型”关系。在互联网普及初期,由于“物理鸿沟”的逐渐弥合,互联网普及能够起到促进教育公平的作用,但是随着互联网普及程度的逐渐提高,“数字鸿沟”逐渐显现,互联网普及将扩大教育不公平。本文基于省级面板数据和微观调查数据证实了这一判断,并提供了不同地区、时间、家庭、学历的证据。为了进一步发挥互联网普及推动教育公平的作用,本文提出以下政策建议:第一,继续加大资金投入互联网基础设施建设,提高互联网教育资源的接入速度;第二,要不断提高公共网络教育资源平台质量,尤其要满足中西部地区学生的多样化需求;第三,加快对家长数字能力的辅导,发挥家庭教育在子女合理利用网络教育资源中的作用。

关 键 词：教育不公平 互联网普及 数字鸿沟 

分 类 号：G20[文化科学—传播学]