“实施地理课程教学”能力增值评价的设计与应用--基于马尔科夫链和Rasch增值评价模型  

作　　者：李铂川 户清丽 

机构地区：[1]陕西师范大学地理科学与旅游学院,西安710062 [2]山东省青岛第二中学,山东青岛266061

出　　处：《地理教育》2022年第8期54-58,共5页Education Of Geography

基　　金：陕西师范大学2021年度教师教育研究项目“基于学习成果增值的教师教育课程质量评价研究”(JSJY2021009)。

摘　　要：《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》的发布为师范生能力培养与测评提供了新的依据。本文以其中“实施地理课程教学”能力的四个维度为依据,构建了“不合格(Unqualified)—基础(Basics)—合格(Qualified)—卓越(Excellent)”的增值评价体系,尝试对地理师范生教育实习期间两次课堂实录进行观察评价,利用马尔科夫链Rasch模型进行水平划分与增值评价。发现师范生的地理教学评价、地理教学组织能力较弱,实施课程教学能力的增值过程是波动提高的。

关 键 词：能力标准 实施地理课程教学能力 增值评价 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]