基于混合式教学的“儿科学”课程思政实践探索  

Practice and exploration of integrating ideological and political education into the course of “pediatrics” based on blended teaching

作　　者：吴沛霖 吴斌[1] 刘俊红[1] 马碧泓 林碧云 陈素清[1] WU Peilin;WU Bin;LIU Junhong

机构地区：[1]福建医科大学附属第一医院儿科,福建福州350005

出　　处：《福建医科大学学报（社会科学版）》2022年第2期77-79,共3页Journal of Fujian Medical University：Social Science Edition

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划课题(FJJKBK21-015)。

摘　　要：“儿科学”是一门研究自胎儿至青少年时期生长发育、身心健康和疾病防治的医学科学,是临床医学专业的必修课程。在新时代新医科背景下,立足“儿科学”课程的特点,对其课程思政教育所具有的特色优势、开展思路与举例、融入混合式教学的方法进行了梳理和总结,对贯穿课程思政的多模式互动型混合式教学进行初步的探索与实践。儿科学课程“课程思政+混合式教学”模式的构建,有助于打造自主探索、不断求知的儿科医学教学模式,为其他医学类课程开展思政教学提供参考。

关 键 词：儿科 课程思政 混合式教学 

分 类 号：R725[医药卫生—儿科]