情境·实践·模型:指向物理学科核心素养的中考评价  

作　　者：许帮正 

机构地区：[1]无锡市教育科学研究院,江苏无锡214001

出　　处：《中学物理》2022年第14期48-52,共5页

基　　金：江苏省第十四期教研重点课题“基于项目的初中物理探究学习循证实践”(项目编号:2021JY14-ZB23).

摘　　要：为体现考试命题的素养立意,发挥评价对教学的导向作用,引导教师积极探索基于情境、问题导向的教学模式,本文结合2021年江苏省十三市典型试题进行分析,提出依托生活化情境,采用项目化设计、结构化考查的方式,命制情境化试题,考查学生的物理观念;设计实践性任务,评价学生的科学探究能力;构建科学的物理模型,评价学生的科学思维.

关 键 词：情境化试题 实践性任务 物理模型 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]