高中地理学科个性化教学与辅导实践研究  

作　　者：李海燕 

机构地区：[1]黑龙江省大庆外国语学校

出　　处：《教育艺术》2022年第6期50-50,共1页

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“人工智能时代基础教育师生关系重构研究”(课题编号:DHA200339)课题研究成果.

摘　　要：探索人工智能融合不同性质的地理数据,以更为多元的形式进行可视化教学,帮助学生发展地理思维能力,以及在作业设计、教学质量管理上通过人工智能,辅助教师诊断学生的发展需求和教育教学效果,都有重要的意义。

关 键 词：人工智能 个性化 教学与辅导 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]