英语专业“思辨听力”CBI主题教学模式有效性实证研究  

作　　者：姚小菡 

机构地区：[1]同济大学浙江学院外语系,浙江嘉兴314051

出　　处：《黑龙江教师发展学院学报》2022年第7期145-147,共3页Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development

基　　金：上海外语教育出版社全国高校外语教学科研项目“英语专业‘思辨听力’教学模式下的应试策略研究”(2020ZJ0033);同济大学浙江学院第九届教改“互联网+教学”课程建设项目“线上线下混合式教学模式下的‘思辨英语听力’教改探索”(HLW20009)。

摘　　要：思辨听力是高校英语专业听力教学改革的新趋势。基于内容依托教学法(CBI)的主题教学模式是当前大学英语课堂的有效模式。基于此,将CBI主题教学模式引入英语专业思辨听力课堂,以培养应试策略为训练方向,以专四考试成绩为参考标准,研究思辨能力与专四听力成绩之间的相关性,并探讨CBI主题教学模式在思辨听力教学中的有效实施方式。

关 键 词：思辨听力 内容依托教学法 主题教学模式 应试策略 

分 类 号：H319[语言文字—英语]