任务型教学法在大学英语教学中的应用与实践  

作　　者：黄燕珍 

机构地区：[1]广西科技师范学院外国语学院,广西来宾546199

出　　处：《食品研究与开发》2022年第13期I0013-I0013,共1页Food Research and Development

摘　　要：任务型教学区别于讲授型教学,引起授课方式的巨大变化。以充分调动学生英语学习积极性和主动性为抓手,以提高英语听说读写等实际应用能力为目标,通过课前、课中及课后三个阶段的教学任务布置,重点关注学生英语学习过程,尤其应用核心词汇进行阅读、交流与写作的能力提升。学生利用自身掌握的英语知识,借助工具书、与人合作交流和网络工具手段完成任务,一方面锻炼了英语的自我学习能力、沟通表达能力和团结协作能力,另一方面夯实了词汇语法等基础知识,在不断应用中铭记于心。

关 键 词：任务型教学法 团结协作能力 讲授型 网络工具 能力提升 核心词汇 自我学习能力 应用与实践 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]