不要让鼓励变成阻力  

作　　者：蔺晨 

机构地区：[1]广东省东莞中学初中部,东莞523000

出　　处：《中小学心理健康教育》2022年第21期1-1,共1页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：罗森塔尔效应为我们所熟知,它是一个有关期望的社会心理效应。这一效应告诉人们,基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言,会使该情境适应这一期望或预言。在教育实践中,很多孩子得益于这一效应。教育者将隐含的期望传递给孩子,孩子给予积极反馈,这种反馈又激起教育者更大的教育热情。如此循环,以致孩子的学业成绩及社会行为朝着教育者期望的方向发展,使期望成为现实。现实中,有些孩子却因为这一效应裹足不前,鼓励与期望仿佛成为束缚他们前进的绳索。为什么会这样?我们先来看两个故事。

关 键 词：罗森塔尔效应 社会心理效应 学业成绩 教育者 积极反馈 鼓励 情境 期望 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]