以持续默读促进小学生英语自主阅读的实线  

作　　者：周敏 

机构地区：[1]湖北省宜昌市教育科学研究院

出　　处：《中小学外语教学》2022年第10期14-18,共5页Foreign Language Teaching in Schools

基　　金：人民教育出版社课程教材研究所“十三五”规划课题“核心素养背景下小学英语持续默读实践研究”成果,课题批准号:KC2018-023。

摘　　要：将持续默读与学生实际的英语学习环境、学习方式、语言能力等进行整合,开展校本化研究,通过合理制定分级阅读目标、精心挑选阅读书目、整体规划实施过程、不断调整阅读策略、适时开展阅读评价等措施,可以建构符合学生学习现状的自主阅读课程体系,提升学生的自主阅读能力。

关 键 词：持续默读 自主阅读 阅读目标 阅读方式 阅读管理 阅读评估 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]