基于思维导图的高职英语自主学习能力培养  

Mind Mapping on Learners’ Autonomous Ability in Higher Vocational College

作　　者：谢红莲[1] XIE Hong-lian(Guangdong Polytechnic Institute,Guangzhou,Guangdong,China,510091)

机构地区：[1]广东理工职业学院,广东广州510091

出　　处：《广东开放大学学报》2022年第3期87-93,共7页JOURNAL OF GUANGDONG OPEN UNIVERSITY

基　　金：广东省教育厅教改项目“混合教学模式下高职英语专业学生学习效能研究”(GDJG2019138);广东理工职业学院教改项目“基于慕课的英语自主学习能力培养与实践”(GDJG2021F009);广东理工职业学院重点科研项目“基于混合式教学的大学英语学生生态位研究”(ZD2102);2019年广东理工职业学院教学团队建设项目成果之一。

摘　　要：自主学习能力是高职英语学科人才培养的核心素养之一。以思维导图为线下教学改革载体,结合量化与质性研究,探讨思维导图对高职学生英语自主学习能力的影响。研究发现,思维导图能从意识、行动、能力三个层面培养高职学生英语自主学习能力。Autonomous learning ability is one of core competencies of English subject in vocational colleges.The mixed methods are employed to explore the impact of mind mapping on cultivating English autonomous learning ability of vocational college students.The findings show that mind mapping is beneficial for learners autonomous learning ability regarding perception,action and ability respectively.

关 键 词：思维导图 自主学习能力 高职英语教学 

分 类 号：H319.1[语言文字—英语]