SOLO分类理论视域下非良构问题的层次分析及实践路径  

作　　者：耿婉 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210097

出　　处：《数学之友》2022年第7期2-4,共3页

摘　　要：数学问题可分为良构问题与非良构问题,将非良构问题融于教学与测验可有效考察学生数学知能水平与认知张力,激发学生高阶思维与理性精神.SOLO分类理论可具体清晰地评测问题层次与学生思维水平.借助SOLO分类理论将非良构问题划分为单点结构层次、多点结构层次、关联结构层次与扩展结构层次并结合实例分别提出教学建议.

关 键 词：非良构问题 问题层次 SOLO分类理论 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]