教育心理学课程思政的探索与实践  

作　　者：陈卓 王雪梅[1] 武琳[1] 张晶淼 

机构地区：[1]鞍山师范学院教育科学与技术学院

出　　处：《教育信息化论坛》2022年第9期120-122,共3页Educational Informatization Forum

基　　金：2020—2022年度鞍山师范学院校级科研项目“‘教育心理学’课程思政的探索与实践”(20kyxm52)研究成果。

摘　　要：探索高等学校思政教育引入专业课教学,发挥好每门课程的“教书育人”作用,提高人才培养质量具有重要意义。提出教育心理学课程思政目标,通过课程思政实践的几点思考,特别是深挖课程思政的融入点,引用教学中的实例,采用多种适合本课程的教学方法,从积极心理学的视角出发探讨如何将思政教育融入专业课程教学,并在教学实践中取得成效,将思政教育贯穿人才培养全过程。

关 键 词：教育心理学 课程思政 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]