用成语故事的魅力提升看图说话教学  

作　　者：李思[1] 

机构地区：[1]华中师范大学人工智能教育学部

出　　处：《语文教学与研究》2022年第11期97-101,共5页

摘　　要：看图说话是小学低年级作文教学的起点,也是语文教学中“工具性和人文性相统一”[1]的重要载体。学生在利用语言文字进行沟通交流和书写创作时,强调的是语文的工具性,受故事中人物品格的熏陶和启发,进而反思和提升自己,则是语文人文性的体现。成语故事中蕴含着丰富的人文性因子,也是优秀传统文化重要承载之一,其故事性可以很好地与看图说话教学相结合,将语文的工具性和人文性统一起来,既为学生以后的口语表达奠定良好的基础,又能有效提升学生的人文素养。

关 键 词：成语故事 看图说话 作文教学 优秀传统文化 小学低年级 口语表达 语言文字 沟通交流 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]