操作系统课程混合式教学的设计与实施  

作　　者：马宏琳[1] 阎磊[2] 李磊[1] 

机构地区：[1]河南工业大学信息科学与工程学院,河南郑州450001 [2]河南工业大学标准化与质量检测中心,河南郑州450001

出　　处：《大学教育》2022年第5期127-129,共3页University Education

基　　金：河南省精品在线开放课程立项建设项目“操作系统原理”(教高〔2021〕4号);河南省科技厅自然科学项目“储粮害虫视觉识别图像采集重构关键技术研究”(202102110062)。

摘　　要：文章探讨教师以操作系统课程混合式教学为基础,通过建立并利用多平台协同联动的网上综合教学环境,对课前、课中、课后3个环节进行了教学设计的模式创新,并建立了多维度成绩考核评价机制。教师在教学过程中,通过划分学生组和不同难度的“任务颗粒度”,制定相应的“支撑脚手架”,助力学生达到学习中的“最近发展区”,并采用任务驱动和项目驱动策略,引入研讨式、启发式教学手段,强化了师生互动交流,构建了个性化学习课堂,充分调动了学生的学习积极性,从而提高了学生的创新能力,优化了教学效果。

关 键 词：操作系统 混合式教学模式 教学方案 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]