劳动课标(2022年版):建构新时代以劳育人课程体系  

作　　者：顾建军[1] 郝天聪[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210024

出　　处：《中小学管理》2022年第6期28-31,共4页

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学重点课题“新时代劳动教育的中国理论和中国探索研究”(课题编号:AAA190012)的阶段性研究成果。

摘　　要：作为新中国成立以来的首部义务教育劳动课标,《义务教育劳动课程标准(2022年版)》在内容研制中凸显了几个核心,包括整体构建了九年一贯的义务教育劳动课程体系,深入凝练了劳动课程要培养的学生核心素养,并以素养为统领系统规划了课程目标体系,搭建起以劳动任务群为基本单元的课程内容结构,突出强化了重在体悟的课程多元实践方式。为推动课标的有效落实,学校需要科学设计开发劳动项目、加强对劳动过程关键环节的指导、注重劳动教育实施中的家校社协同、强化对劳动课程资源的系统开发等。

关 键 词：《义务教育课程方案(2022年版)》 《义务教育劳动课程标准(2022年版)》 劳动任务群 劳动核心素养 劳动项目 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]